港澳居民“圳”生活：學習篇

【直新聞按】

去年3月31日，深圳正式對外發布《關于進一步便利港澳居民在深發展的若干措施》，從便利港澳居民在深學習、就業、創業、生活四方面提出了18條措施。相關措施落地一年多，港澳居民有哪些實實在在的獲得感，《直播港澳臺》特別策劃《港澳居民“圳”生活》系列報道，今天首先來

占“18條措施”三分之一的學習領域。無論是辦學超過20年的羅湖港人子弟學校，還是成立不到一年的深圳香港培僑書院龍華信義學校，都在深圳這片廣闊土地上落地、生根、發芽，讓來自港澳的學子們，茁壯成長。

上課鈴聲響起，一節特色課程正在羅湖港人子弟學校展開。老師正在為孩子們講述著深港兩地特有的生態環境。

為解決在深置業的港澳居民子女讀書問題，2001年，深圳第一所港人子弟學校誕生。特殊的辦學背景和地緣優勢使學校形成了“兩文三語”的教學特色。目前，學校有三分之一的生源為港籍生。

二十余年的辦學中，學校為深港兩地輸送了大量優秀畢業生。黃女士孩子就是其中之一，目前就讀香港理工大學。正因看到了深港教育的互通，黃女士也將自己的小兒子送入同一所學校上學。

港籍學生家長：孩子畢業了，可以選擇香港的中學，也可以選擇深圳的中學，是雙向便利。而且政府補貼的（民辦學位補貼）津貼，我們也能申請到。

隨著越來越多的港澳居民選擇在深圳發展、定居，港澳青少年接受教育的需求也在增加。2021年，全國第一所深港融合示范性學校——深圳香港培僑書院龍華信義學校正式開學，極大地滿足了在深港籍孩子就學多樣化需求的同時，也促進著深港教育的融合。

此前在香港培僑書院任教超過四年的數學老師蔡利信，聽到有機會來深圳任教，第一時間加入了這所新學校。

蔡利信 深圳香港培僑書院龍華信義學校 港籍教師：我很看好未來幾年深圳教育事業的發展。

在香港、內地兩種不同教育模式帶來的挑戰之下，學校并沒有“照搬”香港教學，而是結合深港優勢，因材施教。

蔡利信 深圳香港培僑書院龍華信義學校 港籍老師：之前在香港培僑，小學的數學課是用普通話任教。現在深圳的培僑書院，我們小學部的數學課使用英語去教學，是因應小朋友需要提升的能力，去做出調整。

曾任香港培僑書院副校長的黃騰達，目前是培僑信義的港方校長。在深圳，黃騰達仍會保持在香港時的習慣，每天早上7:30在校門口迎接學生上學，下午4:30送學生放學。與此同時，他在這里感受到了全新的教育模式，也一直在構思如何讓兩地教育互相“過河”。

黃騰達 深圳香港培僑書院龍華信義學校 港方校長：除了我作為“種子”之外，我也一直和培僑香港的同事分享資料、材料，以及經驗和概念等。也會帶回來（內地），會和團隊做分享。

香港經驗，深圳實踐；從深圳得到的新經驗，也通過交流帶入香港。這樣的“雙向流動”，也在深港兩地青少年的往來中流淌。

在“手牽手 向前走”活動現場，學生們正在高唱《我和我的祖國》，臺下的嘉賓們手中揮舞著旗幟，跟著旋律一同律動。一年來，各式各樣的深港澳少年攜手同學行動不間斷地持續開展，已舉行活動210項，深港澳三地近300所學校加入，近4萬名學生參與其中。

肖銀升 羅湖港人子弟學校 校長：這個活動增進了他們的友誼和兩地文化的了解，把學生之間的心拉到一起。

作者丨李汶思，深圳衛視直新聞主編

編輯丨劉瑩，深圳衛視直新聞主編

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