9歲孩子能誦讀屈原《九歌》！這所小學有2座朗讀亭

極目新聞記者 張屏

通訊員 楊進宇

6月2日，在中午閱讀時段，武漢市光谷第十六小學302班學生李燚澤自告奮勇地說：“老師，我想讀屈原的《九歌·國殤》。”

光谷十六小的老師和學生一起在校園朗讀亭里朗誦

對9歲的孩子來說，屈原的詩歌“佶屈聱牙”，但在學校的朗讀亭中，李燚澤略作練習，便有感情地誦讀了出來，逢“兮”便有意拖長音。“難以想象，一年多前小李還不喜歡開口讀書，現在他是我班閱讀打卡最積極的孩子，5月共上傳了64段朗誦作品，且讀的還是《大學》《中庸》。”李燚澤的語文老師潘紅艷說。

“以前我老覺得好多字不認識，不敢讀，后來老師教我們讀前先預習，標好注音注釋后多讀幾遍就好了。我試了發現很有用，挑戰古文也不怕了。”李燚澤說，他覺得自己通過閱讀獲得了老師所說的語感，哪怕讀陌生文章，也能很快地理解它的節奏，知道需要強調和停頓的地方。

每名學生都有許多誦讀作品

像李燚澤這樣有誦讀實力的孩子，在光谷十六小很常見——事實上，這所投用僅四年、最高年級僅為四年級的新校，今年端午節有項實踐活動就是“走進朗讀亭讀屈原的《離騷》《九歌》等作品，將生成的朗讀卡分享到班級群”。“這是我們花大力氣在誦讀上的自然結果。”該校書記羅暉說，學校目前僅有463名學生，但每班有圖書角，校園有多個閱讀空間，連朗讀亭都有2個，每名學生都積累了大量誦讀作品。

“學生多讀是基礎，之后可以進行專業提升。”光谷十六小校長劉考申說，如潘紅艷老師是省級普通話測試員，每天都會點評學生的朗讀作品；學校每年舉辦十余次大型誦讀活動，師生共讀、親子共讀等形式的優秀作品會被發布在學校的公眾號上，激發老師、學生、家長的誦讀熱情。

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本文轉自:極目新聞