從小學到高中，有一年是孩子成績的“分界線”，掉下來就很難追上，家長要有數！

眾所周知，現在的家長都很重視孩子的教育，把學習成績看得很重，希望孩子從小到大都是學霸，但是，據了解，從小學到高中，有一年是孩子成績的“分界線”，可惜很多家長都不知道，不然就是理解錯了，以至于看著孩子的成績一落千丈，卻找不到原因，一直為此著急上火。

想必很多家長一看到“分界線”就會想到是初三這一學習階段，畢竟，初三離中考最近，要是沒有考上重點的高中，那么，要想在高考的時候考上好的大學就不太可能了，因此，初三肯定是小學到高中的重中之重，但是，事實并非如此。

根據從教二十多年的資深教師于敏透露：“其實，最為關鍵的這一年是初二，一旦掉隊就很難追上了，家長們心里要有數，要知道，初一的時候，學生剛上初中，還要一段時間適應初中的學習節奏，從而進行調整，畢竟，小學的課程少，學習的知識簡單，學生每次考試都能拿高分，而到了初中階段，學習的科目一下子增多了，這也需要學生對于各個學科有一個逐步認識和接受的過程。

因此，經過初一這一年的學習，到了初二時，大多數學生都有了針對不同學科的學習方法，這時候，是否能跟得上老師上課的節奏，能不能將每一門學科的知識很好地掌握下來，從學生的學習成績上就能看出來，兩極分化非常嚴重，不難發現，初一時還成績平平，一到了初二就已經名列前茅了，而有些孩子到了初二后成績下滑嚴重，甚至越來越差，若是家長處理不當，還會造成孩子產生厭學的情緒。

不僅如此，初二是大家公認的孩子成績下滑的高危期，再加上在初二的時候，還會增加物理和化學這兩門科目的學習，這兩科不但需要邏輯思維能力和理解能力，還需要運算能力，跟數學相比較，對于邏輯思維的要求也更高，學習難度提高了不少，這讓很多學生出現了無法適應的狀態，感覺到力不從心，陷入了初二的分水嶺階段，也就從原來的學霸變成學渣了。

那么，面對初二這一分水嶺，如果不想讓孩子變學渣，家長要怎么做呢？對此，于敏老師也在其著作《陪孩子走過初中三年》給出了解決之策。

首先，家長要讓孩子認識到初二時期的重要性，在書中，于敏老師就有提及：“孩子進入初二，對于初中的學習和生活已經熟知，有些孩子加緊學習，為迎接初三而備戰，有的孩子則認為距離中考還有一段時間，不用過于緊張地學習，這時，家長千萬不要讓孩子放松警惕，要讓其意識到初二時期的重要性，利用好初二的一分一秒”。

其次，要提高孩子對于所學知識的復習效率，一般來說，孩子到了初二，學習方法都基本穩定了，有些孩子看上去學習起來很輕松，每次的成績卻很好。而有些的孩子好像已經很努力了，但是，成績依然不理想，實際上，很大的原因也在于孩子對于所學知識的復習是否有效。

如果孩子是在臨近其中或者期末考試才開始復習，一直沒找到適合的學習方法，即使再努力也無濟于事，針對這一類孩子，家長要告訴孩子，努力并不一定有很大的收獲，最重要的是找到適合自己的學習方法，并提高效率才行。

最后，家長就是要引導孩子制定科學的學習計劃，并且，要制定的計劃應該跟實際相符合，合理分配時間，同時，還要勞逸結合，此外，于敏老師還在書中表示：“初中三年是孩子一生的關鍵時期”，因此，這也要求家長要幫助好孩子，讓其把握住這一承上啟下的時期，從而通過中考的考驗。

但是，在現實生活中，很多家長卻覺得教育孩子是學校和老師的事情，對孩子不管不顧也就算了，還將孩子考得差歸咎于老師不會教，學校不好，殊不知，家庭教育的缺失在一定程度上會造成對孩子教育的脫節，不但會給老師增加教育的難度，也不利于孩子的健康成長。

因此，家長也要知道，教育孩子也是自己的事，只有把握好孩子的每一個學習階段并給予正確的引導，孩子才能成長為一個優秀的孩子。

而且，老話也說：“萬丈高樓平地起”，要是很多家長在面對孩子的培養，不懂怎么做，對于哪個階段缺乏認知的話，在這里向各位家長推薦一套于敏老師所著的《陪孩子走過小學六年》和《陪孩子走過初中三年》。

這本《陪孩子走過初中三年》值得所有青春期的家長仔細品讀，從孩子初中三年學習生活、身體發育、心理完善的角度對孩子這一階段的成長過程進行詳細、科學的講述，書中有許多真實的案例，能幫助家長更好地了解孩子的成長過程，解決家庭教育中棘手的問題，本書力求從全新的角度對這一問題進行闡述，以新穎科學的觀點、通俗易懂的語言為家長提供更加有效的幫助。

比如說，初一，順利過渡“小升初”，以全新的面貌迎接未來三年繁重的學習；

初二，避免“初二塌腰”，陪伴孩子順利度過“14歲現象”；

初三，如果積極備戰中考，同時建立良好的親子關系，幫助孩子保持穩定的狀態。

不僅僅是初中這一階段至關重要，其實，于敏老師也在其著作《陪孩子走過小學六年》一書中多次強調：“孩子的小學六年也是成長的關鍵時期，這六年決定了孩子未來十幾年的學習生涯”，因此，家有小學生的話，這本《陪孩子走過小學六年》也值得一看。

書中對于小學1-6年級，每個階段的孩子進行了劃分，從而讓家長清楚地了解不同年級孩子的身心發育特點和養育重點，可以對該階段的孩子所出現的行為進行針對性的指導與教育，讓家長省心不少。

這本書針對孩子各個年級的不同特點，提出了各個階段不同的重點和方向：

一年級時，重點幫助孩子適應學校，培養良好習慣；

二年級時，怎么激發求知欲，如何提高專注力保持好心情，非常重要；

三年級時，如何避開“三年級陷阱”，不磨蹭，學會預習很關鍵；

四年級時，全面提升，包括學習方法、熱情開朗和表達能力；

五年級時，沉著冷靜的性格，不怕競爭，會交朋友成為重點；

六年級時，小升初要減壓，不自卑懂計劃，讓孩子更自律，迎接到來的青春期。

而且，這套書也不貴，兩本只要68元，真的很劃算，平時給孩子買課外輔導材料要花費不少時間與金錢，其實，授人以魚不如授人以漁，育兒先育己，家長有空的時候可以多翻一番，根據這套書給出的指導意見，陪伴孩子為未來打下穩固的成長基礎，只要教育有章法，成長就可期，努力不一定能將孩子培養成學霸，但是，不努力肯定與學霸無緣！

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本文轉自:海拔新觀察