不久前,外交部發言人趙立堅在社交平臺上請中國日報記者苑慶攀科普一下種族滅絕、種族同化、強迫勞動等美國普遍存在的人權問題。
于是,在做了很多功課之后,大攀來交作業了!
一起來看看究竟什么是“種族滅絕”、“種族同化”、“強迫勞動”。
▌種族滅絕
種族滅絕是指人為的、系統性地、有計劃地對一個民族或一些民族進行滅絕性的屠殺。這個概念最早由萊姆金在他的作品《被占領歐洲的軸心國統治:占領法、政府分析、補救建議》(1944年)中提出。
隨后,1948年12月9日,聯合國大會通過決議《防止及懲治滅絕種族罪公約》,簡稱CPPCG條約,其中對種族滅絕行為做出定義——蓄意全部或局部消滅某一民族、人種、種族或宗教團體,犯有下列行為之一:
1. 殺害該團體的成員。
2. 致使該團體的成員在身體上或精神上遭受嚴重傷害。
3. 故意使該團體處于某種生活狀況下,以毀滅其全部或局部的生命。
4. 強制施行辦法,意圖防止該團體內成員生育。
5. 強迫轉移該團體之兒童至另一團體。
根據外交部發布的《美國對印第安人的種族滅絕——歷史事實和真實證據》:美國自建國以來,通過殺戮、流離失所和強迫同化,有系統地剝奪印第安人的生命權和基本的政治、經濟和文化權利,企圖在身體和文化上消滅這一群體。統計數據顯示,自1776年獨立以來,美國政府已對印第安部落發動了1500多次襲擊,屠殺印第安人,奪取他們的土地,犯下無數罪行。
▌種族同化
種族同化是指:不同種族的個人或群體被吸收到社會主導文化中,并且喪失其原有特性的過程。
2021年,加拿大坎盧普斯印第安寄宿學校發現215具兒童遺骸事件引發了世界轟動與憤慨,加拿大王室與原住民關系部長卡羅琳·貝內特表示,這一啟示向所有加拿大人講述了一個“非常痛苦的事實”和“加拿大歷史上可怕的篇章”。
同年,美國內政部發布的《聯邦印第安人寄宿學校倡議調查的初步分析》顯示:大約有19所聯邦印第安人寄宿學校造成了超過 500名美國印第安人、阿拉斯加原住民和夏威夷原住民的兒童死亡。
其教育同化內容包括但不限于:(1) 將印第安兒童的名字從印第安語改為英語;(2) 為印第安兒童剪發 ;(3) 不鼓勵或阻止使用美國印第安人、阿拉斯加原住民和夏威夷原住民的語言、宗教和文化;(4)將印第安人和夏威夷原住民兒童組織起來進行軍事演習。
▌強迫勞動
強迫勞動是指通過使用武力、欺詐或脅迫的方式,迫使他人勞動。這種犯罪發生在美國等國家。但由于各種原因,受害者很少能夠尋求幫助。例如,他們可能受到語言障礙的限制難以求助,或者行動受到雇主的限制和監視,無法離開工作地點尋求幫助。
歷史上最經典案例就是美國的黑人奴隸了。據資料顯示,在跨大西洋奴隸貿易期間,估計有1100萬人被從非洲帶走。到19世紀中葉,美國的奴隸人口已增加到400多萬,大多數被派往美國的非洲人在南方的棉花或水稻種植園工作。
類似地,19世紀和20世紀初在澳大利亞出現了奴役南太平洋島民的現象,被稱為“blackbirding”。這個詞最早來源于“blackbird”,在當時代指太平洋島嶼土著民。這些島民被綁架至澳大利亞,強迫他們在澳大利亞的制糖廠和棉花種植園勞作。
圖源:大英百科全書
直到今天,強迫勞動的問題依舊存在。國際勞工組織(ILO)估計,截至2016年,全球有2490萬人從事強迫勞動,該問題在美國監獄系統中尤為嚴重。據報道,美國人均監禁的人數比世界上任何國家都多。美國人口雖不到世界人口的5%,但囚犯數量占全球囚犯數量的1/4,其中數千名囚犯從事強迫勞動。
美國為什么用“種族滅絕”、“種族同化”、“強迫勞動”的“罪名”來抹黑中國呢?
心理學中有一個名詞,叫投射作用:是指個體依據其需要、情緒等主觀指向,將自己的特征轉移到他人身上的現象。其實質是個體將自己身上所存在的心理行為特征推測成在他人身上也同樣存在。
根據歷史資料與報道,在美國及其他五眼聯盟國家(美國、英國、加拿大、澳大利亞和新西蘭)族滅絕、種族同化、強迫勞動等問題在歷史上時有發生,因而這些國家的民眾對于這些詞匯并不陌生,再加上有真實的歷史案例,使得這些民眾具有接受這個謊言的可能性,從而擴大謊言的影響,抹黑中國形象。
數十年來,美國的雙標態度逐漸顯露:打著“人權”“民主”的旗號,侵略和武裝干涉別國、干涉他國內政、造謠抹黑他國形象,卻始終難以正視其國內存在的人權與種族問題。
謠言的散播,并不能抹去歷史上的惡行和社會問題,也無法平息受害者的憤慨,反而暴露出了美國的虛偽,降低了其國際信譽。
正如外交部發言人趙立堅所說:美方應切實尊重中方主權、安全和發展利益,停止編造散播各類謊言謠言抹黑詆毀中國,停止利用所謂人權問題干涉中國內政。美方應該做的是切實正視自身人權劣跡,收起“教師爺”做派,把自己的國家治理好。
(原標題:趙立堅請記者科普:什么叫“種族滅絕”)
來源:中國日報
流程編輯:TF021
本文轉自:北晚在線
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