以改革打通堵點 齊魯工大科教融合步入快車道

中青報·中青網記者 邢婷文并攝

如何打破條塊分割，使教學科研不再是“兩張皮”，實現科教資源融合共生，這是目前許多高校面臨的重要課題。在山東，一所新整合組建5年的高校以此破題，聚力改革攻堅，闖出了一條特色鮮明的科教融合改革之路。

2017年5月，山東省委通過整合原齊魯工業大學和山東省科學院，組建新的齊魯工業大學（山東省科學院）（以下簡稱“校（院）”）。

6月21日，齊魯工業大學（山東省科學院）黨委書記王英龍接受采訪。

“依靠教學、科研‘雙輪’驅動，我們始終堅持一套領導班子、一套管理體系，堅持保留并充分發揮學校、科學院兩種體制、兩個平臺及渠道的優勢，堅定不移推動改革創新，通過5年來的探索實踐，目前，科教融合已步入快車道。”齊魯工業大學（山東省科學院）黨委書記王英龍向中青報·中青網記者介紹。

然而，如何改，怎樣做，既沒有現成路徑可供參考，也沒有成熟經驗可以借鑒。唯一的優勢是，原齊魯工業大學擁有完備的學科專業，山東省科學院擁有強大的科研平臺、人才團隊以及若干具有獨立法人資格的研究機構，這是科教融合的核心資源。在科教融合過程中，亟需一種新型的治理機制，將這種資源優勢轉化為真正的辦學優勢。

隨著網絡空間安全學院、能源動力與工程學院等5個“科教融合學院”試點成功， 2021年，該校（院）按照“能合則合，能融盡融”原則，全面實施學部制改革，整合學科領域相同或相近的教學科研單位，成立14個實體化運行學部，統一發展規劃和目標任務、統一人力資源、統一財務管理和資產管理、統一考核評價。

在該校（院）科研管理部部長舒明雷看來，“學部制改革是推動科教深度融合的一項根本性變革，既從思想認識上增強了教職員工對科教融合的認同感，又從發展實踐中實現了科教資源的共用共享，更從體制機制上激發了學部辦學的動力活力”。

6月21日，齊魯工業大學（山東省科學院）生物基材料與綠色造紙國家重點實驗室常務副主任吉興香教授介紹新近項目進展。

與此同時，多項改革同時進行，包括：以兩級管理體制改革為著力點，實現二級單位自主權下放和類法人治理；以人事管理制度改革為支撐，實行崗位分類管理，將專業技術人員分為教學崗、科研崗、教學科研崗、科研教學崗等四類，分類考核、能上能下、崗變薪變。

科教融合以來，該校（院）的人才隊伍建設逐步實現了由數量向質量、規模向效益的轉變，先后全職引進博士及以上各類人才571人，專任教師博士比由38.1%上升到65.8%。

經山東省政府批準，整合劃轉省科學院所屬30余家企業組建省管一級國有全資企業——山東山科控股集團有限公司，并由校（院）代管。通過體制機制創新，該校（院）形成了集高等教育、科技研發、成果轉化企業孵化等于一體的全鏈條創新服務平臺體系。

據統計，科教融合以來，已有33項科研成果依托山東山科控股集團有限公司，實施知識產權作價入股進行轉化孵化，知識產權作價金額近3.6億元，吸引現金投資2億元。目前，該集團擁有控參股企業超100家，其中國家科技型中小企業51家，國家級高新技術企業35家。

優質科研資源由此被源源不斷引入人才培養中。通過實施“2+2”“3+1”兩段式教學，該校（院）啟動本科生導師制，鼓勵研究所一流科研人員、高科技企業創業導師走進課堂，開展學生創新創業教育，構建“教學—科研—轉化—實踐”四位一體的科教產協同育人模式。

來源：中國青年報客戶端

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